Tvořivá hra probíhá také v lesní mateřské škole, kde získala trochu jinou podobu než v běžných třídách. Materiály nenosíme do školky z přírody, ale tvoříme přímo v přírodě. Tvoření vychází přirozeně od dětí, které při výpravách nacházejí různé přírodniny a cestou si je svazují trávou nebo je napichují na klacíky.
Jednou si děti z výpravy nesly plné náruče listí až do školky. Tam si po dvojicích vázaly z listí kytice pro své maminky. Přirozeně jsme se tak učily vázat uzly a spolupracovat. Na další výpravy jsme si již cíleně vzaly provázky a nůžky, které děti při tvoření využívaly.
Děti své výrobky na závěr představují, společně je reflektujeme a někdy je později znovu přetvářejí podle nových nápadů. Tvořivá hra se tak proměňuje v živý, procesní děj, který vzniká venku, v pohybu a v přímém kontaktu s přírodou.
Tvořivá hra na cestách
Tvořivá hra probíhá také v lesní mateřské škole, kde získala trochu jinou podobu než v běžných třídách. Materiály nenosíme do školky z přírody, ale tvoříme přímo v přírodě. Tvoření vychází přirozeně od dětí, které při výpravách nacházejí různé přírodniny a cestou si je svazují trávou nebo je napichují na klacíky. Jednou si děti z výpravy nesly plné náruče listí až do školky. Tam si po dvojicích vázaly z listí kytice pro své maminky. Přirozeně jsme se tak učily vázat uzly a spolupracovat. Na další výpravy jsme si již cíleně vzaly provázky a nůžky, které děti při tvoření využívaly. Děti své výrobky na závěr představují, společně je reflektujeme a někdy je později znovu přetvářejí podle nových nápadů. Tvořivá hra se tak proměňuje v živý, procesní děj, který vzniká venku, v pohybu a v přímém kontaktu s přírodou.
